هل نجحت تجربة التعلّم عن بعد في لبنان؟ (فيديو)

- تلغراف عن مسؤول إيراني رفيع: طهران قررت وقف دعمها للحوثي لتجنب الحرب مع أميركا - الجزيرة عن مصدر عسكري: 17 غارة إسرائيلية استهدفت مدرج مطار حماة العسكري وحظائر الطائرات - رئيس الحكومة نواف سلام في اتصال مع الرئيس السوري أحمد الشرع: أرغب في زيارة رسمية قريباً إلى دمشق بهدف بحث القضايا المشتركة وتعزيز أواصر التعاون بين البلدين - مصادر "سكاي نيوز": مركز البحوث المستهدف في القصف الإسرائيلي على مساكن برزة كان يستخدمه حزب الله لتطوير صواريخ أرض أرض متوسطة المدى - الجيش الإسرائيلي: اعتراض صاروخين أطلقا من شمال قطاع غزة - وزير الدفاع الإسرائيلي: القرى المدمرة تمنع حزب الله والمدنيين من العودة لجنوب لبنان لـ 5 سنوات - مصادر "العربية": جرحى جراء الغارات الإسرائيلية على مطار حماة العسكري بسوريا - هيئة البث الإسرائيلية عن اللواء مزراحي: سمحنا لحماس وحزب الله ببناء قدرات تحت الأرض وفوقها ولم نكن مستعدين لا في الأوامر ولا بالقوات ولا بطريقة الدفاع - رئيس الشاباك: هناك ارتباط مباشر بين الاغتيالات في غزة وبيروت والاغتيالات في غزة ستستمر وتتكثف - إعلام حوثي: هجوم أميركي يستهدف شرق مدينة صعدة بشمال غرب اليمن - إذاعة الجيش الإسرائيلي: مظاهرات في المطار للمطالبة بالإفراج عن الرهائن قبيل زيارة نتنياهو إلى المجر - القناة 14 الإسرائيلية: طائرات الجيش تشن هجمات في دمشق

الاكثر قراءة

متفرقات


					هل نجحت تجربة التعلّم عن بعد في لبنان؟ (فيديو)

اعتبرت مديرة العلاقات العامة في جامعة العزم، الدكتورة نسرين ضناوي، أنّ "تجربة التعلّم عن بعد فشلت بكل تأكيد"، مشيرة في حديث لبرنامج "نون"، إلى أنّ لبنان "ليس لديه أي خطة حتى يتمكن التلاميذ متابعة الدراسة، حتى إبّان ثورة 17 تشرين التي حصلت في لبنان، ومن ثمّ أتت جائحة كورونا، فلو نجحت التجربة لما كنا مضطرين لإعطاء إفادات".

أمّا في ما يخص التعليم المدمج، فأوضحت أنّه "مساحة تواصل تكون على مستوى فكري وأكاديمي، إذ يتمّ من تقسيم الطلاب إلى مجموعتين، مجموعة تكون موجودة في صف المدرسة، وأخرى في المنزل تتابع الدروس عبر الانترنت، لكن لا نعرف ما مدى فاعلية هذا النوع من الدروس، فهناك مواد دراسية تحتاج إلى الحضور".

وتابعت ضناوي: "تجربة التعلّم عن بعد نجحت في دول أخرى متقدمة، وذلك ناتج عن متابعة هذه الدول للتطور الحاصل، لا سيما على صعيد التكنولوجيا ونوعية البرامج... لكن في لبنان لسنا جاهزين لأن ليس لدينا البنية التحيتة اللازمة والمطلوبة... فكيف لنا أن ننجح في هذا الإطار ومشكلة الإنترنت يعرفها الجميع، فالانترنت مثلاً ينقطع في حصة واحدة من 30 دقيقة أكثر، من 3 أو 4 مرّات".

من جهتها، اعتبرت المختصة في الأدب الفرنسي والعلوم التربوية الإعلامية رانيا زيادة أشقر، أنّه مع بروز أزمة كورونا، تبيّن أنّ القطاع التربوي ليس جاهزاً لهذا النوع من التعلّم، خصوصاً من ناحية التقنيات والبرامج وكذلك بالنسبة للأساتذة... فكان هناك ضياع كبير جدّاً، ثمة وقت ضائع والأمر الأكثر صعوبة كانت بالنسبة للأطفال.

وأضافت أشقر: نحن حتى الآن نتحدث عن طلّاب عاديين، فالأمر مختلف بالنسبة للطلّاب الذين لديهم مشاكل أو صعوبات في التعلّم... لكن دعونا نقول إنّه من الممكن أن يكتسب الطلاب من خلال التعلم عن بعد، ولو بنسبة قليلة، مع الإشارة إلى أنّ الطلاب حتى في المدرسة، أي ضمن الصف، فهم لا يكتسبون 100 %.

ولفتت إلى أنّ الضرر في التعلّم عن بعد ليست مسألة مكتسبات مادية فحسب، بل هناك ضرر اجتماعي وتفسي، لأنّ المدرسة هي عبارة عن عالم الطلاب والأطفال، فالتواصل أمر مهم جداً في هذا الإطار، والمقلق أكثر هو حجم هذه التراكمات التي تحصل جرّاء الإنقطاع عن المدرسة أو التعلّم عن بعد.

وأشارت إلى أنّ لبنان اليوم مضطر لأن يعمل على تدريب الطلاب وتنمية قدراتهم للتعاطي مع هذا النوع من التعلّم، وكذلك تطوير مهاراتهم، فنحن كما العالم بأكمله، نمر في ظلّ ظرف إستثنائي الناتج عن أزمة كورونا، فمن الأفضل أن يعمل الطلاب ولو بنسبة 20 أو 30 في المئة، على أن لا يتعلّموا أبداً حتى نأخذ أيضاً الجانب الإيجابي في هذا الموضوع لتمرير أزمة كورونا.

تابعوا آخر أخبار "Radar Scoop" عبر Google News، اضغط هنا