هل نجحت تجربة التعلّم عن بعد في لبنان؟ (فيديو)

- هيئة البث الإسرائيلية: عشرات ضباط الاحتياط الإسرائيليين يرفضون العودة إلى غزة - إعلام سوري: 168 من عائلات داعش تستعد لمغادرة مخيم الهول بريف الحسكة في سوريا إلى العراق - محافظة دير الزور: القبض على عميد مقرب من ماهر الأسد - الخارجية الفرنسية: ندين إطلاق الصواريخ من لبنان على إسرائيل ونحثها على ضبط النفس - وزير الإعلام اللبناني لـ"سكاي نيوز": حريصون على استتباب الأمن في الجنوب عبر نشر الجيش اللبناني - نتنياهو: لدي هذا المساء كشف دراماتيكي لحقائق ستزعزعكم - الجيش الإسرائيلي: منذ بدء اتفاق وقف اطلاق النار نفذنا غارات على أكثر من 120 هدفا في لبنان وقتلنا أكثر من 100 مسلح - المتحدث باسم قوات اليونيفيل في لبنان لـ"التلفزيون العربي": نرى التزاما من قبل الجيش اللبناني بخصوص إعادة انتشاره في الجنوب - رويترز عن مسؤول إسرائيلي: 6 صواريخ أطلقت من لبنان 3 منها عبرت إلى إسرائيل وتم اعتراضها - يديعوت أحرنوت: أي إضراب شامل احتجاجا على إقالة رئيس الشاباك سيتسبب بضرر اقتصادي بنحو 5.8 مليار شيكل يوميا - الداخلية السورية: تسلم أسلحة خفيفة من وجهاء قريتي البودي والقلايع بريف جبلة في اللاذقية - مكتب وزير الدفاع الإسرائيلي: لن نسمح بأي مساس بمواطنينا وسيادتنا وسنعمل بكل الوسائل لضمان أمن سكان الشمال

الاكثر قراءة

بشأن تأجيل الانتخابات البلدية والاختيارية... توضيح من سلام!

خيوط عدة تكشف الجهات وراء إطلاق الصواريخ!

توقيف شخصين في منطقة المنصورة – الهرمل ومخيم البداوي – الشمال

متفرقات


					هل نجحت تجربة التعلّم عن بعد في لبنان؟ (فيديو)

اعتبرت مديرة العلاقات العامة في جامعة العزم، الدكتورة نسرين ضناوي، أنّ "تجربة التعلّم عن بعد فشلت بكل تأكيد"، مشيرة في حديث لبرنامج "نون"، إلى أنّ لبنان "ليس لديه أي خطة حتى يتمكن التلاميذ متابعة الدراسة، حتى إبّان ثورة 17 تشرين التي حصلت في لبنان، ومن ثمّ أتت جائحة كورونا، فلو نجحت التجربة لما كنا مضطرين لإعطاء إفادات".

أمّا في ما يخص التعليم المدمج، فأوضحت أنّه "مساحة تواصل تكون على مستوى فكري وأكاديمي، إذ يتمّ من تقسيم الطلاب إلى مجموعتين، مجموعة تكون موجودة في صف المدرسة، وأخرى في المنزل تتابع الدروس عبر الانترنت، لكن لا نعرف ما مدى فاعلية هذا النوع من الدروس، فهناك مواد دراسية تحتاج إلى الحضور".

وتابعت ضناوي: "تجربة التعلّم عن بعد نجحت في دول أخرى متقدمة، وذلك ناتج عن متابعة هذه الدول للتطور الحاصل، لا سيما على صعيد التكنولوجيا ونوعية البرامج... لكن في لبنان لسنا جاهزين لأن ليس لدينا البنية التحيتة اللازمة والمطلوبة... فكيف لنا أن ننجح في هذا الإطار ومشكلة الإنترنت يعرفها الجميع، فالانترنت مثلاً ينقطع في حصة واحدة من 30 دقيقة أكثر، من 3 أو 4 مرّات".

من جهتها، اعتبرت المختصة في الأدب الفرنسي والعلوم التربوية الإعلامية رانيا زيادة أشقر، أنّه مع بروز أزمة كورونا، تبيّن أنّ القطاع التربوي ليس جاهزاً لهذا النوع من التعلّم، خصوصاً من ناحية التقنيات والبرامج وكذلك بالنسبة للأساتذة... فكان هناك ضياع كبير جدّاً، ثمة وقت ضائع والأمر الأكثر صعوبة كانت بالنسبة للأطفال.

وأضافت أشقر: نحن حتى الآن نتحدث عن طلّاب عاديين، فالأمر مختلف بالنسبة للطلّاب الذين لديهم مشاكل أو صعوبات في التعلّم... لكن دعونا نقول إنّه من الممكن أن يكتسب الطلاب من خلال التعلم عن بعد، ولو بنسبة قليلة، مع الإشارة إلى أنّ الطلاب حتى في المدرسة، أي ضمن الصف، فهم لا يكتسبون 100 %.

ولفتت إلى أنّ الضرر في التعلّم عن بعد ليست مسألة مكتسبات مادية فحسب، بل هناك ضرر اجتماعي وتفسي، لأنّ المدرسة هي عبارة عن عالم الطلاب والأطفال، فالتواصل أمر مهم جداً في هذا الإطار، والمقلق أكثر هو حجم هذه التراكمات التي تحصل جرّاء الإنقطاع عن المدرسة أو التعلّم عن بعد.

وأشارت إلى أنّ لبنان اليوم مضطر لأن يعمل على تدريب الطلاب وتنمية قدراتهم للتعاطي مع هذا النوع من التعلّم، وكذلك تطوير مهاراتهم، فنحن كما العالم بأكمله، نمر في ظلّ ظرف إستثنائي الناتج عن أزمة كورونا، فمن الأفضل أن يعمل الطلاب ولو بنسبة 20 أو 30 في المئة، على أن لا يتعلّموا أبداً حتى نأخذ أيضاً الجانب الإيجابي في هذا الموضوع لتمرير أزمة كورونا.

تابعوا آخر أخبار "Radar Scoop" عبر Google News، اضغط هنا